Новости

Быть мамой – значит дать жизнь новому человеку, хранить и оберегать ребенка, научить его жить в этом мире и помочь стать полноценным членом человеческого общества. Подчеркивая глубокое уважительное отношение к женщине-матери, в большинстве стран мира учрежден праздник – День матери. На государственном уровне во многих странах праздник отмечается в разные времена года. В США этот день — второе воскресенье мая, ежегодно. В этот же день поздравляют финских, датских, эстонских, немецких, итальянских, турецких, бельгийских, австралийских, японских и украинских мам.
В Беларуси же День матери отмечают ежегодно 14 октября.

История праздника День матери уходит корнями в религиозный праздник — Покров Пресвятой Богородицы, во всех православных церквях в этот день проводится праздничное богослужение. Считается, что в 910 году в Иерусалиме чудесным образом Богородица явила себя, во время богослужения многие люди узрели в небе Мать Божию, которая покрывала всех молящихся широким белым покрывалом (или покровом), стараясь защитить всех детей божьих. Именно поэтому День матери в Беларуси приурочен к столь важному в православной религиозной традиции празднику.

В США в День матери принято носить гвоздики в петлице пиджака, красная — мама жива, белая — мама уже на небесах. В Австралии дети обязательно приносят своим мамам завтрак в постель и дарят подарки. У нас нет определенных традиций в этот день. И все те, у кого есть мама, просто поздравляют своих матерей — звонком ли по телефону, открыткой, иными подарками — каждый решает сам. Берегите своих мам! Они самые лучшие в мире!!!

Традиционно в первое воскресенье октября в Беларуси празднуют День учителя. Это действительно важный праздник, который в очередной раз напоминает всем окружающим о важности профессии педагога. Ведь у каждого человека, живущего на земле, есть или были учителя. Каждый человек, знаменитый и не очень, начинает свой путь в большую жизнь с первого урока.

Дорогие, уважаемые учителя! Поздравляем вас с праздником! Люди, воспитывающие поколения за поколениями, заслуживают не просто уважения... Спасибо вам за знания, которыми вы делитесь, спасибо вам за терпение, ведь все мы понимаем, что иногда бывает непросто. Но мы желаем, чтобы все то, чем вы делитесь, возвращалось к вам сторицей. С праздником, дорогие наши!

В нашей школе накануне и праздника состоялся традиционный праздничный концерт, на котором учащиеся поздравляли своих учителей и дарили им свои выступления, песни и стихи. Концерт прошел в тёплой обстановке и подарил массу приятных впечатлений учителям, ветеранам педагогического труда, родителям и гостям школы!

В субботу 26 сентября учащиеся 1 "А" класса посетили ГУО "НРЦТДиМ". Детям очень понравилась экскурсия, проведенная директором школы Карась Татьяной Дмитриевной. Ребята узнали о работе разных объединений по интересам, увидели выставки детских работ, посмотрели занятия воспитанников танцевального, хореографического, музыкального объединений. Особенно понравился мастер-класс Филоновой Анны Леонидовны, по изготовлению объёмной открытки для любимой мамочки.

Без автотранспорта - личных автомобилей, такси, автобусов, мотоциклов, фур и грузовиков - уже невозможно представить наши города и шоссе. Где-то и для кого-то это удобное и порой единственно доступное средство передвижения, для кого-то - трудовая занятость, эталон престижа, любимый вид спорта. Но все же есть один день в году - 22 сентября, когда многие сознательно и добровольно отказываются от любимой машины. Эта необычная акция имеет свои цели, находит все больше и больше последователей.

Первого сентября в нашей родной Гимназии прошла традиционная торжественная линейка, которая стала самой волнительной для одиннадцатиклассников и самой запоминающейся для первоклассников.

В нашем учреждении образования с 24 августа прошли занятия по подготовке ребенка к школе. Занятия направлены на развитие познавательной активности, интеллекта, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер деятельности. Подбирая материал, мы ориентировались на оптимальное сочетание игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики и речи, элементарных математических представлений, познавательных процессов и творческого мышления.

Первая четверть будет с 1 сентября по 31 октября, вторая — с 9 ноября по 24 декабря, третья — с 11 января по 27 марта 2021 года, четвертая — с 5 апреля по 31 мая 2021 года. Соответственно, осенние каникулы будут продолжаться 8 дней (1—8 ноября), зимние — 17 дней (25 декабря — 10 января), весенние — 8 дней (28 марта — 4 апреля).
https://www.belta.by/society/view/minobrazovanija-opredelilo-grafik-shkolnyh-kanikul-v-novom-uchebnom-godu-399747-2020

Информация для детей и родителей.

29 мая в нашем классе прошёл классный час, посвященный безопасному поведению учащихся во время летних каникул. Ребята самостоятельно готовили выступления по разным вопросам связанные с безопасной жизнедеятельностью в летний период. Играли, отвечали на вопросы, разбирались в сложных ситуациях.

29 мая с учащимися 2 класса был проведён классный час по правилам безопасного поведения в летний период. Ребята ещё раз показали свои знания по безопасности, напомнили своим одноклассникам о том, как важно для сохранения здоровья соблюдать правила.

Родительское собрание “Переход от безотметочной системы оценивания к отметкам”
1.Значение отметки в жизни ребёнка.
2.Культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.
3.Правила безопасного поведения в летний период.
1.Самооценка отражает знание человека о себе и его отношения к себе. Она складывается с учётом результатов собственной деятельности и оценок со стороны окружающих людей. В основе позитивной самооценки учащегося лежат его собственные успехи в учении, а также положительное отношение к нему со стороны близких взрослых.
Младший школьный возраст является узловым в становлении самооценки. Самооценка учащихся 3 класса в учебной деятельности существенно отличается от самооценки первоклассника и второклассника. Во втором классе у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. У третьеклассников уровень самооценки вновь повышается. Снижение самооценки у второклассников связано с повышением критичности учащихся к себе, их возрастающей способностью ориентироваться на качество результатов своей учебной работы. Однако возможности детей в оценивании результатов своего труда ещё ограничены. Отсюда и проистекают неуверенность в себе, снижение самооценки. Оценка не тождественна отметке. Оценка – это процесс оценивания; отметка – результат этого процесса, его условное отражение в баллах. Без помощи взрослых ребёнок не всилах верно выделить критерии оценивания своей работы. В результате отметка лишается своего содержания, приобретает для детей самодовлеющее значение, превращается в школьного идола, о котором писал В. А. Сухомлинский: «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают своё отношение к ребёнку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятёрки получаю». Психолог Ш. А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок, их названия говорят сами за себя: торжествующая «пятёрка», обнадёживающая «четвёрка», равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица». Связывая своё отношение к ребёнку с его отметками, особенно если эти отметки не соответствуют их ожиданиям, родители затрудняют формирование адекватной положительной самооценки учащегося, способствуют появлению у него неуверенности в себе, мешают развитию интереса к учению.
2.Родителям необходимо помнить, что в учении важна не только отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребёнка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребёнка, а так же их способность оказать ему реальную помощь в учёбе.
Правило первое: не бейте лежачего. Двойка, а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а помощи.
Правило второе: чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.
Правило третье: выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит, прежде всего, скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности, и пересказа.
Правило четвёртое и центральное: хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы.
Правило пятое и самое трудное: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.
Правило шестое: не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не что было бы похвалить.
Правило седьмое: выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в успех своих учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи.
Правило восьмое: ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели, и он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.
Девятое правило: ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения. Умение себя оценить является необходимым компонентом умения учиться - главного средства преодоления учебных трудностей.
Памятка для родителей «Как относиться к отметкам ребёнка»
1.Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.
2.Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного и кропотливого труда.
3.Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе отметку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
4.Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
5.Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку отметки вслух.
6.Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых, учителей и детей в проблемах Собственных детей.
7.Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
8.Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
9.Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Сегодня ребята попрощались с Букварем и первым классом

Информация МЧС для выступлений на родительских собраниях в учреждениях образования

Безопасность детей в летний период.

"Безопасные каникулы"

Белорусский язык
Музыка

29 мая - пятница. Индивидуальные занятия
Математика
1.Помни! Деление и умножение выполняются первыми. Потом сложение или вычитание.
6:2+7*3= 32:4+10:5=
8*2+18:3= 8:2+6:3=
2.Если в выражении только умножение и деление, делай всё по порядку.
6:3*2*9= 14:2*2*2=
12:2*3*1= 10:2*2*3=
3.Вычисли:
90-14-23+36+24=
42+28-23+36+12=
72-19+24-18-11=
63+23-42-17-18=
46+24-18-14-11=
4.Реши задачу:
У Светы было 40 наклеек. Она дала по 3 наклейки 6 подругам. Сколько наклеек осталось у Светы?
5.Реши задачу:
32 груши разложили по 4 на каждую тарелку. Сколько тарелок понадобилось?
6.Летом отрабатывай свои вычислительные навыки. Считай примеры в столбик. Учи все таблицы умножения!
Беларуская мова
1.Напішы дыктант Дыктант
Коцік і мышка
3.Падкрэслі словы-прадметы адной рыскай.
4.Падкрэслі словы- прыметы прадметаў хвалістай рыскай.
5.Падкрэслі словы-дзеянні дзвюма рыскамі.
6. Летам спісвай тэксты. Пішы дыктант.
Изобразительное искусство
1.Рассмотри рисунки, на которых изображено лето.
2. Обрати внимание на линию горизонта.
3. Изобрази у себя на рисунке линию горизонта.
4.Определи предметы дальнего плана. Изобрази их.
5.Подумай, что бы ты изобразил на переднем плане. Нарисуй.
6. Работай с цветом. Не забывай передавать тень на предметах. Смешивай цвета. Проанализируй, что у тебя получилось, а что нет.

Памятка для родителей о безопасности детей во время летних каникул